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  • Jacinda Ardern y las pocas mujeres en el poder

    Jacinda Ardern y las pocas mujeres en el poder

    Aunque otras mujeres lideran países más grandes, Ardern fue una de las jefas de Gobierno de más alto perfil y un modelo para muchas feministas de todo el mundo.

    Se convirtió en la líder de Gobierno más joven cuando asumió el cargo en 2017 a la edad de 37 años. También fue la segunda mujer en dar a luz a un hijo durante su mandato, después de la ex Primera Ministra de Pakistán Benazir Bhutto, y la primera en tomar la licencia por maternidad.

    28
    países son gobernados por mujeres.

    Alrededor de 28 países tenían a una mujer como Jefa de Estado y de Gobierno, entre las que se incluyen a la Primera Ministra italiana, Giorgia Meloni, y Samia Suluhu Hassan de Tanzania, según datos de ONU Mujer al 19 de septiembre de 2022. En diciembre, se sumó a la lista Dina Boluarte, la actual Presidenta de Perú.

    Tras la emotiva renuncia de Ardern, algunas mujeres en Nueva Zelanda y en otros lugares dirigieron la atención a la gran cantidad de abusos que enfrentó durante sus seis años como Primera Ministra.

    Jacinda se ha enfrentado a un nivel de odio y virulencia que, según mi experiencia, no tiene precedentes en nuestro país”

    Helen Clark, , ex Primera Ministra de Nueva Zelanda.

    Julia Gillard, cuyo mandato como primera mujer en el liderazgo de Australia se vio interrumpido cuando fue derrocada por su partido, señaló que Ardern le mostró al mundo un nuevo estilo de liderazgo y que había sido una “luz” para muchas mujeres.

    Las amenazas de violencia contra Ardern casi se triplicaron de 2019 a 2021, informó The Guardian en junio.

    Las mujeres en altos cargos políticos a menudo informan de acosos con más frecuencia y de manera más agresiva que los hombres. Una investigación de la Universidad de Princeton estima que las mujeres en cargos políticos locales son objeto de ataques 3.4 veces más que sus pares masculinos.

  • Contribuye IMSS en ejercicio de derechos de mujeres: Nadine Gasman

    Contribuye IMSS en ejercicio de derechos de mujeres: Nadine Gasman

    El Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) contribuye para lograr la igualdad sustantiva y el ejercicio de los derechos de las mujeres, expuso Nadine Gasman, presidenta del Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres).

    Con motivo de los 80 años del IMSS, la funcionaria señaló, por medio de un video-mensaje, que para lograr la igualdad es esencial el trabajo del IMSS, tanto en la universalización de los servicios de salud como para la construcción de un sistema nacional de cuidados.

    “Hemos avanzado en el fortalecimiento de servicios como las guarderías, la afiliación de las trabajadoras del hogar, en los centros de atención a la población adulta mayor”, y muchas otras acciones “para mejorar las condiciones de vida de todas las mujeres”.

    Remarcó la aportación del seguro en la aplicación de la NOM-046, norma relativa a la violencia familiar, sexual y contra las mujeres, y que establece que en casos de embarazo por violación éste pueda ser interrumpido y que las instituciones de salud proporcionen anticoncepción de emergencia en las primeras horas después de la agresión.

    Por todo lo anterior deseó “larga vida al IMSS, que se siga fortaleciendo y continúe trabajando a favor de la salud y el bienestar de la población mexicana”.

    Felicitó “a todos los trabajadores del IMSS por estos 80 años, y por ser una institución con la que trabajamos para construir la igualdad sustantiva”.

    Dijo que Zoé Robledo (director de la institución), trabaja no solo “por construir un sistema nacional de salud, sino también por la protección social y para lograr que sea más justo, equitativo, de calidad, sostenible y oportuno.

    Agradeció al director, por ser “un gran aliado del Inmujeres y apoyar la igualdad de género y promoción de los derechos humanos de las mujeres y que ambas instituciones estamos comprometidas y convencidas que la Cuarta Transformación debe ser con y para las mujeres”.

    Gasman participa en la IV Conferencia Iberoamericana de Género, en Santo Domingo, República Dominicana, en donde México resalta la importancia de las mujeres como agentes relevantes en la prevención de conflictos y construcción de paz.

  • Talibanes acosan a universitarias afganas en sus casas para forzarlas al matrimonio: “Tiraron a mi padre como a un animal”

    Talibanes acosan a universitarias afganas en sus casas para forzarlas al matrimonio: “Tiraron a mi padre como a un animal”

    Fawzia tiene 17 años y desde hace casi un mes vive semioculta en un cuchitril de su barrio de Kabul. La vida de esta adolescente, que se esconde también bajo un nombre falso, se torció el 20 de diciembre, cuando los talibanes prohibieron a las afganas estudiar en la universidad. Ese día, explica en una videollamada desde la capital afgana, la facultad en la que cursaba el primer año —Medicina—, la convocó para un examen sorpresa. La cita pronto se reveló una encerrona cuando la joven se percató de que en la clase “solo había chicas”. Chicas y talibanes. Después de notificar a las alumnas que se les prohibía seguir estudiando, los fundamentalistas “empezaron a elegir a las estudiantes que les gustaban, entre ellas yo, y nos dijeron que teníamos que casarnos con ellos”, rememora la universitaria. La adolescente logró escabullirse y volver a casa, pero, horas después, el talibán que se había encaprichado de ella irrumpió con otros hombres en la vivienda y les exigió a sus padres que “sacrificaran a su hija”.

    La joven cree que ese talibán sabía su dirección por la información que ella misma dio al inscribirse en la universidad. Luego cuenta que otras universitarias de su clase han huido o “están desaparecidas”. Khadija Amin, una periodista afgana exiliada en España, que también participa en la videollamada, lo corrobora y afirma que “los talibanes están utilizando las listas de universitarias, que incluyen sus datos personales, para ir a buscarlas a sus casas”. Amin apoya su afirmación en los relatos de otras afganas, que describe como similares al de Fawzia.

    Varias mujeres reciben formación en un aula de un cuartel policial, en noviembre en Kabul.
    Varias mujeres reciben formación en un aula de un cuartel policial, en noviembre en Kabul.DPA VÍA EUROPA PRESS (DPA VÍA EUROPA PRESS)

    “Los talibanes incluso han dado a las familias afganas un formulario en el que deben precisar cuántas hijas tienen y de qué edades, pero es que los registros de las universidades les proporcionan los nombres, las edades y la dirección de muchas jóvenes, sin necesidad de preguntar nada”, explica esta periodista, antes una conocida presentadora de la televisión afgana. Amin tuvo que huir de su país en 2021, dejando a sus tres hijos atrás, pues su exesposo le impidió llevárselos con ella en el último momento.

    Aquella primera vez que los talibanes trataron de sacar a Fawzia a rastras de su casa, no lo lograron. Su padre se interpuso y evitó que se la llevaran, a costa de recibir una paliza. En el forcejeo, a la chica le lesionaron una pierna. A los pocos días, los milicianos volvieron. Al verlos llegar, su progenitor logró sacarla a toda prisa de la casa y esconderla antes de que los hombres consiguieran entrar. Después, los talibanes le interrogaron y cuando se negó a revelar el paradero de su hija, se lo llevaron con ellos. Una semana después, tiraron su cuerpo roto, en coma, junto a la puerta trasera de la propiedad. “Como a un animal”, describe la adolescente.

    La estudiante envía por WhatsApp una foto de su padre, un maestro de 37 años. En la imagen se ve a un hombre joven en una habitación de hospital, conectado a un respirador artificial que le proporciona oxígeno a través de una traqueotomía. La parte superior del tórax y el esternón parecen estar hundidos y tiene el cráneo vendado. Los médicos han dicho a la familia que probablemente no sobrevivirá. Tampoco ha vivido para contarlo el hijo que esperaba la madre de la adolescente, embarazada de ocho meses. La mujer también recibió una paliza de los talibanes.

    La familia de Fawzia ha grabado en vídeo desde una ventana a los milicianos que rodean la casa y que apalearon a su madre. En las imágenes, hombres barbudos y desgreñados, con el aspecto y el atavío corriente de los talibanes, aparecen apostados frente a la vivienda junto a un todoterreno blanco. Hace unos días, esos hombres forzaron de nuevo la entrada de la casa e interrogaron a la familia, explica la madre de la adolescente, en la misma videollamada. Esta afgana relata que les reiteró que su hija no estaba en la casa y que entonces los talibanes la golpearon en el vientre provocándole una hemorragia que mató al feto, explica sin parar de llorar. Al estar tan avanzada la gestación, tuvo que dar a luz a su hijo muerto. Este diario ha accedido a una fotografía de su cadáver, que aparece amortajado sobre una alfombra roja, la misma que cubre el suelo de una de las estancias de la casa de la familia de Fawzia.

    La joven, su madre y sus tres hermanos varones, de 16, 11 y 6 años, ya se han resignado a huir dejando al padre en coma atrás, pero lo tienen muy difícil. Los talibanes rodean su casa, pero, incluso si logran zafarse de su vigilancia, para viajar necesitan la compañía de un guardián masculino, el mahram, que debe ser un pariente varón adulto muy cercano. Además, la madre aún no se tiene en pie.

    Huida

    Escapar parece, sin embargo, su única opción para salvar a Fawzia, no solo de los talibanes, sino también del frío. El escondrijo donde se refugia la adolescente está parcialmente a la intemperie, en Kabul está nevando y las temperaturas de estos días han caído hasta los -20 grados. La estudiante tiene además ideas suicidas porque se culpa por el destino que han corrido su padre y su hermano nonato. Esta adolescente de rasgos infantiles suplica que “alguien” ayude a su familia.

    En agosto, una joven afgana que se identificaba como Elaha Dilwaziri denunció en varios vídeos en Twitter haber sido violada y obligada a casarse con Qari Saeed Khosty, exportavoz del Ministerio de Interior de los talibanes, cuyo titular es Sirajuddin Haqqani, líder de la Red Haqqani, una milicia que goza de autonomía en el seno de los talibanes y a la que Estados Unidos ha designado como organización terrorista.

    Tres alumnas afganas caminan cerca de la Universidad de Kabul, el 21 de diciembre.
    Tres alumnas afganas caminan cerca de la Universidad de Kabul, el 21 de diciembre.ALI KHARA (REUTERS)

    Unas semanas después de que el 15 de agosto de 2021 los talibanes recuperaran el poder en Afganistán, los fundamentalistas difundieron una directriz en la que ordenaban a las mujeres mayores de 20 años y las viudas menores de 35 años que contrajeran matrimonio con sus milicianos “para fortalecer la moral islámica”. En esa carta, se instaba a los afganos a casarse con las estudiantes mayores de 18 años “antes del comienzo de las universidades y escuelas” para así garantizar ese supuesto decoro islámico.

    Según Khadija Amin, los talibanes no se limitan a las mujeres mayores de 18 años. “Están obligando a casarse con ellos a niñas de 15, 14 y hasta 12 años”, sostiene. A partir precisamente de esa edad, 12 años, las afganas tienen cerradas las puertas de los centros educativos. Nada más llegar al poder, los fundamentalistas habían cerrado los institutos de secundaria para niñas, muchos meses antes de vetar la universidad para las estudiantes, el 20 de diciembre, y de prohibir a todas las mujeres que trabajen en las ONG, cuatro días después.

  • Las mujeres y niñas afganas, en el centro del Día Internacional de la Educación

    Las mujeres y niñas afganas, en el centro del Día Internacional de la Educación

    La educación es un derecho humano universal, un bien público y una responsabilidad colectiva; sin embargo, las autoridades de facto de Afganistán, en el poder desde agosto de 2021, prohibieron en septiembre de ese mismo año que las niñas asistieran a la escuela secundaria, dejando a 1,1 millones de chicas mayores de doce años sin acceso a la educación formal.

    Más tarde, en diciembre de 2022, los talibanes suspendieron la educación universitaria para mujeres, afectando a más de 100.000 jóvenes que asistían a instituciones de educación superior gubernamentales y privadas. El atropello significó también un enorme paso atrás para el país, donde el número de mujeres en educación superior había aumentado casi 20 veces entre 2001 y 2018. Antes de la suspensión, una de cada tres jóvenes estaba matriculada en universidades.

    En la actualidad, el 80% de las niñas y mujeres jóvenes afganas en edad escolar (2,5 millones) no van a la escuela y casi el 30% de las niñas nunca ha ingresado a la educación primaria.

    Ante este abuso flagrante de una garantía fundamental, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) dedicará este año el Día Internacional de la Educación– celebrado cada 24 de enero- a las niñas y mujeres afganas.

    La guerra contra las mujeres debe terminar

    La conmemoración de la jornada tendrá lugar en la sede de la ONU en Nueva York con un evento en el que participarán el Secretario General António Guterres, y la directora general de la UNESCO Audrey Azoulay, quien ha reiterado incansablemente que la educación es un derecho humano universal que debe respetarse.

    “Ningún país del mundo debe impedir que las mujeres y las niñas reciban educación”, ha dicho Azoulay, llamando al mundo a actuar: “La comunidad internacional tiene la responsabilidad de velar por que se restablezcan sin demora los derechos de las niñas y mujeres afganas. La guerra contra las mujeres debe terminar.

    Niñas afganas tomando clase en una escuela apoyada por UNICEF en la provincia de Helmand, Afganistán. (Foto de archivo)
    © UNICEF/Mark Naftalin

    El trabajo de la UNESCO

    Para apoyar a las niñas y jóvenes afganas a la educación, desde la toma del poder por los talibanes la UNESCO adaptó sus intervenciones con el fin de dar continuidad a la educación de ese colectivo en tan difíciles circunstancias.

    En primer lugar, la agencia de la ONU emprendió una campaña que llegó a más de 20 millones de afganos, aumentando la conciencia pública sobre el derecho a la educación de jóvenes y adultos, especialmente niñas adolescentes y mujeres.

    Además, la UNESCO se asoció con las ONG en el terreno, aportando contenidos y financiación para desplegar una tarea de alfabetización dirigida a 25.000 jóvenes y adultos de zonas rurales, entre los que se contaban sobre todo adolescentes mayores de 15 años y mujeres.

    Para llegar al mayor número posible de niñas y mujeres, la Organización trabaja, asimismo, para impartir educación a distancia a través de los medios de comunicación afganos, especialmente las emisoras de radio. La radio es accesible a más de dos tercios de la población y tiene la ventaja de estar disponible directamente en los hogares.

    La UNESCO respalda a las emisoras en la producción de contenidos de interés público sensibles al conflicto, abarcando temas humanitarios, sanitarios y educativos, con el objetivo de llegar a un mínimo de seis millones de afganos, con especial hincapié en las mujeres y las niñas. Esto incluye el apoyo directo a una emisora dirigida por mujeres que producirá más de 200 horas al mes de contenidos educativos dedicados a las niñas y las mujeres, y que se transmitirán en al menos ocho provincias del país a lo largo de este año.

    Nada sustituye a las aulas

    No obstante estas acciones, las aulas son insustituibles puesto que constituyen un lugar de integración social, donde se aprende a convivir, y se participa en un proceso pedagógico. Por ello, la UNESCO y sus Estados Miembros seguirán abogando por que el derecho a la educación de las niñas y mujeres afganas ocupe un lugar prioritario en la agenda internacional.

    La Organización insistió en que las decisiones de las autoridades de facto de Afganistán amenazan con echar por tierra los avances en materia de desarrollo logrados por el país en los últimos 20 años, recordando que entre 2001 y 2021, Afganistán multiplicó por diez el número de matriculaciones en todos los niveles educativos, pasando de un millón de estudiantes a diez millones, con el apoyo de la comunidad internacional, incluida la UNESCO.

    Durante ese periodo, el número de niñas escolarizadas en primaria pasó de casi cero a 2,5 millones. La participación de las mujeres en la enseñanza superior afgana también se multiplicó casi por 20, pasando de 5000 estudiantes a más de 100.000. Las tasas de alfabetización de las mujeres casi se duplicaron, pasando del 17% de mujeres que sabían leer y escribir en 2001 a casi el 30% para todos los grupos de edad combinados en 2021.

  • Mujeres representan 52% de los inscritos en cursos en línea

    Mujeres representan 52% de los inscritos en cursos en línea

    En 2017 en México, 45% de los usuarios de la plataforma Coursera eran mujeres. Esta proporción cambió. De acuerdo con el reporte Global Skills Report 2022, de esta organización, actualmente, 52% de los inscritos son mujeres. Esta plataforma de aprendizaje en línea tiene en el país 5.1 millones de usuarios.

    Una mayor participación femenina en la educación en línea contribuye a fortalecer la economía, 40% de las mujeres que aprenden en esta modalidad genera ganancias en la economía general. Esto lo reveló el reporte “Las Mujeres y el Aprendizaje en Línea en los Mercados Emergentes”, elaborado por la Corporación Financiera Internacional (IFC), miembro del Grupo Banco Mundial y Coursera. En México, de acuerdo con el comunicado de este reporte, un puesto de trabajo es creado por cada 20 personas capacitadas en Coursera.

    “Vemos que en México hay paridad en la educación en línea. Lo segundo que encontramos es que la educación en línea es percibida como más fácil de acceder por mujeres, y por otros grupos desatendidos. La mitad de los estudiantes dijeron que no podrían estudiar si no fuera por la educación en línea”, dice en entrevista para Forbes México Liliana Olarte, especialista en Medición de Impacto del IFC.

    Otro de los grandes hallazgos que mostró el estudio, explica Olarte, fue que 40% de las mujeres encuestadas –en total se encuestaron a 10,000 personas en México, India, Nigeria y Egipto. También se consideraron datos de 97 millones de estudiantes de Coursera en más de 190 países– reportaron haber tenido un nuevo trabajo, promoción, haber iniciado un negocio o mejorar su desempeño.

    “Entre los datos y las entrevistas cualitativas (para realizar el estudio) vimos que las mujeres tienen barreras para financiarse. Lo interesante es que, incluso, cuando existen becas o ayudas de financiamiento, las mujeres son menos propensas que los hombres a tomar esas ayudas financieras y a postularse a becas, incluso cuando las plataformas las ofrecen”, explica.

    Aunque no se profundiza sobre este tema en el estudio, Olarte considera que esto podría relacionarse con el hecho de que las mujeres son menos propensas a negociar los salarios, solicitar aumentos y postularse para una promoción. Las mujeres, comenta, tienden a participar en cursos gratuitos.

    “Las mujeres y los hombres tienen caminos diferentes de aprendizaje. Las mujeres pasan menos tiempo en las plataformas, tanto en horas por semana, como en días por semana; y eligen programas un poco menos largos y complejos que los hombres. Un hombre es más propenso a inscribirse en una especialización que requiere tomar varios cursos en secuencia. Las mujeres son menos propensas a matricularse en este tipo de estudios”, dice.

    Las causas, agrega Olarte, –y que fueron resultado de las encuestas– suelen ser los compromisos familiares, mayores responsabilidades relacionadas con el cuidado de otras personas y labores domésticas. No obstante, aclara, estas también se convierten en motivaciones para matricularse a cursos en línea.

    ¿Las mujeres apuestan por cursos STEM?

    “Lo que observamos, y no pasa, digamos, sólo en la educación en línea, sino también en educación más tradicional, es que las mujeres son menos propensas a matricularse en temas de ciencia y tecnología que los hombres y, por el contrario, prefieren más humanidades”, detalla.

    No obstante, de acuerdo con el Global Skills Report 2022, los niveles de competencia en habilidades tecnológicas en México han aumentado. Los estudiantes pasaron de tener 10% de nivel de competencia en habilidades tecnológicas a 52%, en el año en que se hizo el último reporte. Además, en Latinoamérica, según datos de Coursera, México tiene la segunda mayor proporción de mujeres inscritas en cursos STEM: 40%. La primera posición la tiene Uruguay, con 46%. México, a nivel global, se encuentra en la posición 11 de mujeres inscritas en cursos STEM.

    “Hay un factor importante, cuando hay una mujer instructora en un curso hay más mujeres que participan en ese curso. Entonces, una de las recomendaciones es que, si queremos incentivar la participación de las mujeres en el futuro del trabajo, en sectores donde existe alta demanda de estas habilidades, deberíamos incrementar el número de mujeres instructoras en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas”, dice Clara Aranda, Oficial de Tecnología Disruptiva del Grupo de Género e Inclusión Económica del IFC.

    Otro factor que podría contribuir a que más mujeres se sumaran a estas áreas, afirma Olarte, es que se visibilizara mucho más el beneficio económico que se puede obtener a partir de apostar por carreras STEM: “Las mujeres no necesariamente son tan conscientes de esto, y no tienen tanta visibilidad de que tienen muchas posibilidades y mucho potencial”.

    Otros datos reveladores del estudio ‘Las Mujeres y el Aprendizaje en Línea en los Mercados Emergentes

    • 66% de los estudiantes encuestados tiene un ingreso mensual menor a 15,000 pesos.
    • 48% de las mujeres estudiantes en línea en México pagan sus cursos con ahorros personales, comparado con el 59% de los hombres.
    • 47% de los estudiantes LGBTQ+ reportan sentirse más cómodos expresando sus opiniones cuando aprenden en línea que de forma presencial.
  • 16 mujeres inversionistas apoyarán startups prometedoras en Latinoamérica

    16 mujeres inversionistas apoyarán startups prometedoras en Latinoamérica

    Alejandra Martínez es de Monterrey (México). Luego de pasar por la Escuela de Negocios de Harvard (HBS, por sus siglas en inglés) y por el mundo de la consultoría, Alejandra entró a trabajar a fondos de inversión en los que empezó a conectar con personas que estaban creando startups.

    “Redescubrí el emprendimiento al estar expuesta a gente asombrosa”, cuenta Alejandra en una entrevista con Forbes en Español. “En uno de los fondos en los que trabajé, en NFX, estaban abiertos a permitirme invertir en Latinoamérica. Empecé a hablar con gente de mi región y noté que había pocas mujeres entre esas personas”.

    El problema de la diversidad y la inclusión en la tecnología es un problema de larga data y es particularmente agudo en América Latina. La representación femenina en la fuerza laboral tecnológica en la región es significativamente menor que en los países desarrollados debido a razones históricas y culturales complejas.

    Eso impulsó a Alejandra, que ahora es inversionista de Rucker Park Capital, a unirse a Brittany Yoon, exNFX y exUber, a formar un colectivo de 16 mujeres del ecosistema tecnológico latinoamericano para formar Tarasa, un grupo de “inversionistas ángeles” mujeres que invierten en startups de base tecnológica de América Latina y el Caribe.

    Sus miembros han invertido colectivamente en 50 nuevas empresas y el 70% de ellas fueron los primeros empleados en nuevas empresas valoradas en más de 100 millones de dólares. Ellas tienen títulos de las mejores universidades como Harvard Business School, Columbia, Wharton y Stanford y tienen experiencia liderando organizaciones en empresas tecnológicas como Uber, Duolingo, Rappi, AppAnnie y StreetEasy. La mayoría de ellas abandonaron sus países para buscar estudios ambiciosos o oportunidades de trabajo en el extranjero y ahora están unidas en su misión de elevar el ecosistema tecnológico en América Latina.

    Una de ellas es la brasileña Gina Gotthilf, ex-Duolingo y cofundadora de Latitud, la plataforma para emprendedores respaldada por a16z, explica que la inversión ángel es estratégica, ya que les permite estar cerca del ecosistema emprendedor y ayudar a otros fundadores a tener éxito.

    “No queremos invertir solo en mujeres, también queremos invertir en hombres, para que las mujeres tengan mayor influencia en todo el ecosistema tecnológico”, dijo Gotthilf a Forbes en Español.

    Las nuevas empresas tecnológicas en la región han ganado una tracción significativa en los últimos años, pero el caso de la diversidad sigue siendo sombrío. Los equipos fundadores femeninos de la región reciben el 0.2% del total de la financiación de capital de riesgo según un reporte de Harlem Capital. Si bien las estadísticas mejoran para los equipos mixtos (12%), la falta de mujeres en el ecosistema es demasiado evidente como para ignorarla.

    Por otra parte, los fundadores luchan por encontrar mujeres inversionistas ángeles, y las mujeres interesadas en la inversión ángel tienen dificultades dado que la mayoría de los tratos compartidos se llevan a cabo en grupos cerrados de WhatsApp dominados por hombres que son un legado de un ecosistema tecnológico subrepresentado por mujeres.

    Alejandra sostiene que el colectivo es “muy colaborativo” y que cualquier miembro que reciba una oportunidad la comparte con el resto del grupo. Ellas han creado un sitio web para quienes se quieran poner en contacto, pero a su vez afirman que hoy todas son accesibles por distintos medios, como Linkedin.

    Las miembros del colectivo Tarasa aportan una gran cantidad de experiencia y conocimiento y pueden desempeñar un papel protagónico en el apoyo al crecimiento de nuevas empresas prometedoras en la región.

    Las 16:

    Alejandra Martínez 

    • Inversionista en Rucker Park Capital, HBS MBA
    • Mexicana viviendo en Nueva York

    Brittany Yoon  

    • Coreana viviendo en Austin (Texas)
    • Ex-NFX, lanzó Uber in Korea, trabajó en producto en App Annie, HBS MBA, Ethos, Synack

    Ana Cristina Gadala-María

    • Principal, QED Investors, HBS MBA
    • Guatemalteca viviendo en Washington D.C.

    Andrea S. Viejo

    • Country manager de LAIKA en México, ex-Frubana, ex-JP Morgan
    • Reubicada en México después de 10 años en Nueva York

    Paula Mejía     

    • Cofundadora de Kuri Saúde
    • Ex-Rappi, Uber
    • Colombiana radicada en Brasil

    Fabiola Quinzaños       

    • Principal en Monashees liderando inversiones en México, Stanford MBA
    • Mexicana radicada en Ciudad de México

    Gina Gotthilf    

    • Cofunadora y COO de Latitud, Ex-Duolingo
    • Brasileña radicada en Miami

    María del Mar Vélez     

    • Fundadora y CEO de Crack The Code, ex JP Morgan
    • Colombiana radicada en Lima

    Isabella Santandreu     

    • Jefe de finanzas en Kavak, ex-StreetEasy, Goldman Sachs
    • Venezolana radicada en Ciudad de México

    Allison Campbell

    • Cofundadora y CEO of Zubale, HBS MBA
    • Estadounidense radicada en Ciudad de México

    Eugenia González    

    • Jefe de Personas en Calii
    • Radicada en Monterrey

    Luiza Bet

    • Co-founder, Kuri Saúde
    • Based in Brazil

    María Echeverri Gómez

    • ExMuni Tienda (Fundadora), Ex Rappi
    • Colombiana

    Mariantonia Rojas Cabal          

    • ExUber, HBS MBA
    • Colombiana radicada en Boston

    Paola Neira  

    • Fundadora de Latú Seguros, Ex-Rappi
    • Colombiana radicada en Sao Paulo

    Daniela Izquierdo         

    • CEO y cofundadora de Foodology, HBS MBA
    • Colombiana radicada en Colombia
  • Beber café postparto reduce el riesgo en mujeres con diabetes gestacional

    Beber café postparto reduce el riesgo en mujeres con diabetes gestacional

    Una nueva investigación de la Universidad Nacional de Singapur muestra que el café puede ser una alternativa más saludable a las bebidas azucaradas para prevenir retrasar la aparición de la diabetes tipo 2 para las mujeres embarazadas con diabetes gestacional.

    Las mujeres embarazadas con diabetes gestacional tienen un riesgo diez veces mayor de desarrollar diabetes tipo 2 que las mujeres generalmente sanas, y pertenecen al grupo de alto riesgo.

    El estudio, realizado por el Centro Global de Salud de la Mujer Asiática en la Escuela de Medicina NUS Yang Loo Lin y publicado en el ‘American Journal of Clinical Nutrition’, encontró que cuanto más café con cafeína bebían las mujeres después del embarazo, menor era su riesgo de desarrollar diabetes tipo 2.

    Las mujeres embarazadas que bebían una o menos tazas, dos o tres tazas de café por día y cuatro o más tazas de café tenían un riesgo 10 por ciento17 por ciento y 53 por ciento menor riesgo de desarrollar diabetes tipo 2 en comparación con las mujeres que no bebían café con cafeína en absoluto.

    Los estudios han demostrado que el café contiene ingredientes bioactivos como los polifenoles, que son micronutrientes vegetales naturales que ayudan a promover la salud humana.

    Además, reemplazar las bebidas azucaradas con café con cafeína también puede reducir el riesgo de enfermedades. Beber café tiene un riesgo aproximadamente 10 por ciento menor de desarrollar diabetes tipo 2 que las bebidas que contienen edulcorantes artificiales y aproximadamente un 17 por ciento más bajo que las bebidas endulzadas con azúcar.

    “Hasta ahora, los hallazgos generales sugieren que el café con cafeína, cuando se consume adecuadamente (de dos a cinco tazas por día, sin azúcar y sin lácteos enteros o con alto contenido de grasa), podría incorporarse a un estilo de vida relativamente saludable para cierta población”, han dicho los expertos.

    ¿Por qué es mejor tomar café sin azúcar?

    Estudios recientes ratifican que el consumo moderado de café tiene beneficios para la salud que van más allá de su capacidad estimulante de la cafeína.

    • Combate el envejecimiento prematuro.
    • Disminuye el riesgo de padecer un ACV o una cardiopatía.
    • Es una fuente de energía positiva.
    • Baja la probabilidad de desarrollar diabetes tipo 2.
    • Mejora los síntomas del asma.
    • Previene la cirrosis.
    • Retrasa la aparición del Alzheimer.
    • Combate la celulitis.
    • Ayuda a disminuir el dolor de cabeza.
    • Resulta protector y digestivo.
    • Mejora el rendimiento deportivo.
    • Es un exfoliante de la piel.
  • La Torre Eiffel luce el eslogan de protestas de mujeres iraníes

    La Torre Eiffel luce el eslogan de protestas de mujeres iraníes

    El eslogan de las protestas de las mujeres iraníes, “Mujer. Vida. Libertad”, lució con letras luminosas esta noche en la Torre Eiffel como apoyo de la ciudad de París a las protestas de las mujeres iraníes.

    La alcaldesa de París, Anne Hidalgo, y otras autoridades municipales participaron hoy en el encendido del eslogan en solidaridad con las mujeres iraníes y por el final de las ejecuciones de manifestantes. Varias asociaciones y personalidades iraníes también estuvieron presentes en el acto, en el que se enarbolaron banderas iraníes y se cantaron eslóganes.

    “Cuatro meses después del asesinato de Mahsa Jîna Amini, la Torre Eiffel muestra el apoyo inquebrantable de París a los iraníes en lucha por sus derechos y su libertad. Para que cesen las ejecuciones y triunfe la voluntad del pueblo iraní”, afirmó Hidalgo en Twitter.

    En octubre pasado, el Consejo municipal de París concedió la ciudadanía de honor de la ciudad a Amini, cuya muerte tras haber pasado por dependencias policiales por llevar mal puesto el velo islámico, desencadenó la actual ola de protestas que ha causado al menos 450 muertos según varias ONG, además de 30 condenas a muerte, de las que ya se han ejecutado cuatro.

  • Científicas en ciencias de datos, diseñadoras digitales y expertas en tecnología en el Datathón contra la violencia hacia niñas y mujeres.

    Científicas en ciencias de datos, diseñadoras digitales y expertas en tecnología en el Datathón contra la violencia hacia niñas y mujeres.

    A realizarse el 13 y 14 de febrero en la Ciudad de México, el Datathón contra la violencia hacia niñas y mujeres organizado por la Epic Queen, Spotlight, la Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres (Conavim), el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y ONU Mujeres.

    En este encuentro las científicas de ciencias de datos, diseñadoras digitales, y expertas en tecnología, se reúnen y trabajan en forma multidisciplinaria con el objetivo de abordar preguntas de investigación importantes para la especialidad a través del análisis de grandes volúmenes de datos.

    El encuentro convoca a niñas y mujeres de entre 16 a 25 años, quienes deberán tomar un taller denominado taller de carga, transformación y limpieza de datos, mismo que podrá ser tomado en línea y es requisito para registrar a un equipo de especialistas en datos;  aunque la organización señala que el taller está abierto a todas las interesadas en el tema, quienes podrán acercarse para formar parte de los equipos multidisciplinarios donde debe haber por lo menos una experta en ciencias de datos y una diseñadora digital.

    Esta es la segunda ocasión en que el Datathón se realiza en nuestro país, y tiene como objetivo seguir fortaleciendo las habilidades y capacidades de mujeres en materia del análisis, uso e interpretación de los datos de violencia contra las mujeres y niñas, a fin de generar propuestas innovadoras para contribuir a la erradicación de las agresiones de género.

    Náyade Rodríguez

  • La salud mental con perspectiva de género: iniciando el 2023

    La salud mental con perspectiva de género: iniciando el 2023

    México atraviesa una pandemia de depresión y ansiedad, el Instituto Nacional de Estadísticas y Geografía ha registrado desde 1994 el número de suicidios registrados a nivel nacional, en aquellos años, el número más alto fue de 2,603, en contraparte, los números disparados en 2021 dieron un total de 8,432. Es claro, la salud mental de los mexicanos es un tema que debe de estar en la agenda pública del Estado. No es sólo una cuestión de darle un tratamiento generalizado de salud pública, sino que debe ser atendida con una perspectiva de género inclusiva, entendiendo los contextos sociales, de raza, de edad, de geografía y por supuesto, de género.

    No hay verdad oculta en señalar que las mujeres, al igual que otros grupos vulnerables, nos vemos atravesados por situaciones de sexismo, exclusión, machismo y violencias. De acuerdo con cifras del Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI), 34.8 millones de personas han experimentado algún episodio depresivo en sus vidas y de ese total, el 20.37% son mujeres y 14. 48 % hombres.

    Las mujeres se enfrentan a un sistema patriarcal que las limita a las labores del hogar, del cuidado, a convertirse en pilares de la familia y se les niega la posibilidad del autocuidado, de reconocer que las mujeres, madres, hermanas, trabajadoras también padecen y sobreviven con trastornos mentales.

    Por ello, desde una mirada feminista que intenta reconciliarnos con nuestra salud mental y la necesidad de reconocernos y en el marco del conocido Blue Monday (17 de enero), vienen a colación estos puntos clave que nos priorizan, en colaboración con la terapeuta feminista Carla Morales y la psicóloga feminista y especialista en sexualidad, Rocio Pedraza.

    • Decir «no»: sobre la asertividad

    La feminidad se ha convertido en un arma de doble filo para las mujeres. Una serie de requisitos que nos trazan lo que es ser una buena mujer, apelar a satisfacer a nuestra pareja, a la familia, a la sociedad y en general, marca cómo es que debemos involucrarnos con el mundo. El artículo académico de la Universidad de Psicología de Costa Rica, «La construcción de la feminidad: la mujer como sujeto de la historia y como sujeto de deseo”, señala que este fenómeno está fuertemente influenciado por los estereotipos de género; la mujer necesita ser buena en todo momento para ser sujeto válido en la sociedad, la mujer debe ser pasiva y jamás decir “no”.

    Sobre esta línea, la psicoterapeuta feminista Carla Morales, señala que uno de los mandatos más fuertes en las sociedades patriarcales es que la mujer jamás pueda negarse a algo, porque la mujer que se atreve a levantar la voz, defender lo que no quiere y sostener un “no” sin miedo, la convierte automáticamente en una mujer mala; mujeres indeseables que no cumplen con el rol de género que le fue asignado desde la infancia.

    Las mujeres somos responsables de nuestras emociones, a defendernos y a luchar contra la estigmatización de lo que representa ser madre, amiga, compañera, novia o esposa; las mujeres no nacimos para dar comodidad al otro con nuestro silencio y pasividad.

    • Terapia con perspectiva de género y mujeres feministas
      Un profesional en materia de salud psicoemocional que posea una preparación feminista y con perspectiva de género es un gran apoyo para las mujeres que se encuentran en alguna situación de vulnerabilidad.

    Es importante acercarse con una profesional que nos ayude a comprender la situación que vivimos sin culpas, revictimizaciones o señalamientos propios del machismo. El trabajo de estas profesionales de la salud es ser escucha y compañía, ayudan a vivir procesos de sanción y comprensión empática.

    Existe una necesidad imperante de que las mujeres comencemos a que generan redes de apoyo con otras compañeras feministas: escuchemos, compartamos y sanemos juntas.

    • Redes de apoyo
      Nuestras madres, amigas, compañeras, hermanas, tías, amigas, son una parte fundamental e indispensable para nosotras. La amistad y la alianza entre mujeres nos ayude a conocernos, a ser escuchadas, amadas y apoyadas aún cuando creemos que nadie lo hace.

    Las redes de apoyo se convierten incluso, en un mecanismo de lucha en contra de todas las opresiones y violencias que vivimos diariamente en el trabajo, en las calles, en las escuelas; la amistad entre mujeres es el arma por excelencia en contra de la sociedad patriarcal.

    Nace de actos de acompañamiento, de amor desinteresado, del apoyo, de la escucha y de la facultad de encontrar refugio en otras mujeres.

    • Aceptar que las emociones negativas también son saludables
      Históricamente, el patriarcado ha permeado de una manera tan fuerte en nuestras sociedades que incluso las emociones poseen un sesgo de género.

    Desde la infancia, la crianza dicta la manera en que las niñas deben aprender a relacionarse, es decir, desde una feminidad servicial, maternal, de cuidado y pasiva. Existe una clara capitalización de las emociones negativas, una capitalización androcéntrica que nos dicta que los sentimientos como la rabia, la molestia o la inconformidad pueden ser expresadas únicamente por hombres. En contra parte, emociones como la pasividad, la afabilidad, la ternura, son cuestiones que apelan a la feminidad.

    Las mujeres también tenemos derecho a luchar, a quemar, a levantar la voz, a demostrar nuestra ira y sentirnos enojadas cuando una injusticia se nos atraviesa. Reconocer nuestras emociones es una parte fundamental para las mujeres que hemos sido negadas de sentir.